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Vous connaissez le S qui zozote ? (histoire trouvée sur le site Lakanal inventée par Claire S de Nîmes)
Il était une fois un petit "s" qui se promenait tout seul dans la rue.
Soudain, il fut attaqué par 2 "voyous de voyelles" (a, e, i, o, u, y) : une voyelle devant, une voyelle derrière
comme dans " cousin " ou "poison". Il se mit alors à zozoter de peur "Z’ai peur, z’ai peur !". Il n’arrivait plus
à prononcer le <s> …
La fois suivante, il demanda à un autre "s" de l’accompagner dans la rue : à 2 on a moins peur ! Comme il
ne craignait plus rien, il ne zozotait plus, il sifflotait même !
Pour que l'on entende <s> entre deux "voyous de voyelles", il fallait donc être 2 "s" qui se donnent la main
comme dans "coussin" ou "poisson".La petite histoire est à télécharger ci-dessous avec les personnages (succès garanti auprès des CE1) Les personnages peuvent servir d'affichage pour garder une trace de cette règle d'orthographe si difficile à assimiler pour certains ! ! !
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Je commence par faire placer des événements de la journée sur une flèche (de 2 m) tracée au tableau. La question "quand" commence la journée est intéressante ; relevé des représentations puis énoncé de la "bonne réponse" : minuit. Même question pour le "milieu" de la journée. Ensuite les élèves viennent placer les étiquettes.
moments de la journée étiquettes pour leçon.pub »
repérage dans la journée).pdf »
Pour la semaine, voici l'excellente fiche de lutin bazar :
Voici mon affichage pour les mois de l'année. A mettre en couleur (j'aime bien l'encre et la craie grasse) en bleu pour les mois d'hiver, en vert pour les mois de printemps, en jaune pour les mois d'été et en rouge pour les mois d'automne.
affiches mois de l'année).pdf »
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Voici mes poésies pour l'année je les fais copier toutes sur le cahier de poésies chants.
Cette liste est affichée dans la classe. Cette feuille regroupant toutes les poésies est un bon moyen pour organiser un moment poésie : J'ouvre une petite boite à musique et je donne une pomme de pin à un élève qui dit la poésie de son choix en se levant puis transmet la pomme de pin à un camarade sage en silence et qui a si possible les yeux fermés. C'est un moment agréable pour tous et très calme.
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Je place ici toute une progression que j'ai trouvée sur la leçon What's your name :
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Voici notre première escale : Londres avec un petit garçon qui se perd dans le centre de la capitale : On va l'aider à se retrouver :
Voici le travail sur l'Angleterre : je l'ai refait en réduisant le premier texte (début CE1 ; c'est parfois encore dur de lire !)
J'ajoute les photos souvenir de Londres afin de mieux comprendre le petit roman Nico perdu à Londres :
Ensuite nous partons en Allemagne à l'invitation de Hansel et Gretel, puis en Grèce à la rencontre de Thésée perdu dans le labyrinthe du Minotaure.
Voici le travail sur l'Allemagne :Télécharger « Allemagne.pdf »
Et celui sur la Grèce :(Grèce).pdf »
Photos de la Grèce et de la Crète :
Ensuite nous franchissons la Méditerranée pour passer en Afrique.
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